高敏，中共党员，1999来校工作至今，系文法学院社科系教师，现任社科系党支部书记。高敏同志忠诚于人民的教育事业，多年来，辛勤耕耘在教育教学第一线，以诚实守信，敬业爱岗的精神，全身心地投入到他所钟爱的教育教学中；坚持理论学习，以党员的标准严格要求自己，密切联系群众，认真做好各项工作，较好地完成了组织交给的各项任务，发挥了党员的模范带头作用，受到党内外群众的一致好评。

一、坚持政治理论学习，坚定信念、增强党性，保持共产党员的先进性

党的理论是在不断发展的，作为一名党员，高敏同志深刻认识到只有坚持党的理论学习，才能与时俱进，紧跟党的领导和我国建设的步伐。用不断丰富的、具有时代精神的党的理论指导自己的行动才能落实“全心全意为人民服务”的党的宗旨。高敏同志平时注意通过多种方式汲取党的理论知识，通过电视、报纸、网络及有关文件学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六大精神以及科学发展观的科学内涵，尤其是结合自己的专业需要，深入进行这方面的课题研究，深刻领会党和国家的各项方针、改革，把科学发展观精神深入贯彻执行到本职工作中，解放思想，实事求是，与时俱进，充分体现了一名优秀共产党员的思想理论素质。

高敏同志还注重学习身边的优秀党员，他以一个个优秀共产党员的先进事迹不断激励自己努力工作。他认为保持共产党员先进性落实到具体就是要求每个党员能认真履行党章规定的义务和权利，也就是应在平凡的日常工作中得到具体的实践。在这样的思想指导下，他踏踏实实做好自己的工作，真诚对待每位同志，真心面对每个学生，认真对待每节课。高敏同志始终以一个党员标准要求自己，实践党员的权利和义务。他经常把自己的表现与党章对照，他说古人“吾日三省吾身”，而我的面前有个“镜子”。党章中规定的党员的权利和义务就像一面“镜子”，我时常用这面“镜子”对照检查自己，该做什么，不应该做什么，自己做了什么，该做的又做了多少。高敏同志是这样说的，更是这样做的。

二、牢记宗旨、热爱学生，教书育人，尽责敬业、创造一流工作业绩

在教学及管理、服务工作中，先后担任社科系哲学教研室主任、社科系副主任和支部书记。在相应的岗位上，廉洁奉公，事业心强，以身作则，兢兢业业，任劳任怨，出色完成各项任务。

教书育人是教师的神圣职责和根本任务，只有提高了自身的业务水平才能提高服务本领和质量。高敏同志尽管在讲台上站了多年，有些课对他来说是熟透了，学生的评价一直很高，但他仍然坚持认真对待每一堂课，把每节课都作为是对自己的一个挑战。对待教学工作，他有这样一个境界：自己必须上好每节课才对得起下面坐着的为听课提前占位子的同学，才对得起为送他们上学在家辛苦劳作的父母，才对得起学生真诚喊出的“老师”这个称呼。为此他对待每节课都像上新课一样精心备课，从思路到方法，从课件到教案，从自己到学生，认真组织每个教学环节。

在担任哲学教研室主任期间，积极团结同事，齐心协力，发扬团队精神，大胆创新，积极探索，推动了系列教改，提高了教学质量，提升了教学水平，增强了教学实效性，推动了教研室整体教学水平上新台阶。

1、教学模式改革。在校院领导的指导下，在系领导的关心支持下，带领全室教师，积极尝试，打破过去单一课堂理论教学模式，实施课堂理论教学与社会实践教学相统一的双轨制、双渠道教学模式，将教学空间延伸至社会，大力开辟社会实践教学基地，充分发挥基地作用，将抽象的课堂理论演绎与感性生动鲜活的社会体验教育结合起来，突出理论联系实际的特色，增强了理论的说服力，加强了教学的针对性，激发了学生的理论学习热情，推动了“三进”工作，提高了思想政治理论课教学的实效性。

2、考试模式改革。带领全室教师，在总结经验、听取学生意见、综合思考的基础上，打破以往注重考察书本知识的记忆式纯闭卷考试，建构注重能力培育的主动式系统考试。以往考试为单一的期末闭卷考试，指定时间、地点、划定内容；学生被动参加，考前突击记忆，教师机械采点给分，简单低效。新模式将闭卷和开卷分开进行，开卷形式活泼，写论文、发表时势短评、剖析社会现象，道出心中感受；面试，教师，学生“双主体”平等互动辩论；网上探讨、自由真实；书评观后，不拘一格。考试时间不定，灵活方便，贯穿教学全过程，增强学生平时学习的自觉性。考试功能也由单一的检测发展为集检测、激发、引导、培育等功能于一体。新模式将考试形式多样化、考试过程动态化、考试功能综合化、将考试作为教学环节的重要作用充分发挥出来。

3、大力推动人文社科论坛活动。社科系坚持举办人文社科论坛活动，传授经验、交流心得，启迪思维，对提高青年教师科研能力，增强科研意识，养成科研氛围，形成教学、科研双向互动的良性机制，起到了极大作用，作为教研室主任，他大力推动、积极组织各为教师参与论坛，为繁荣人文社科论坛贡献应有力量。

4、尝试通论背景式教学。与教研室其他教师齐心协力，大胆创新，打破现有教材编写体例上的单一断裂式缺陷，实施通论式教学。即将马克思主义哲学还原到哲学史中去，联系中、西、古、今哲学的发展历程，联系马克思主义哲学自身的形成过程，联系马克思主义哲学在世界范围内的发展现状来讲授，与各种哲学展开交流对话，突出背景、形成以史带论、以著带论、以比带论、以思带论、以实带论的讲授思路。从而以坚实的理论功底激发了学生的理论兴趣、以广博的知识背景拓宽了学生的理论视野，以灵活的教学艺术撞击了学生的理论思维、以博大的境界感提升了学生的理论境界。这一改革，在学生中形成了较强的反响，提高了学生的学习兴趣，提高了教学的实效性。

5、立足岗位练本领，求真务实严治学

在教研、科研上，积极进取，严谨治学，较好地完成了教研、科研任务。先后在《思想教育研究》、《安徽工业大学学报》、《淮北煤炭师范学院学报》、《中国学术论坛》等省内外学术刊物上发表论文十几篇；主持省、校级科研课题《论全面建设小康社会中的民族精神教育系统工程研究》、《西方马克思主义总体性思想对当代中社会发展的启示》各1项，参与国家级教改课题《高校思想政治理论课社会实践教学探索》1项，参与省级科研课题《论江泽民的科技伦理思想》、《论诚信机制的设计与维护》2项，参与省级重点教改课题《新形势下思想政治理论课教学模式探索》1项，参与校级教改课题《思想政治理论课教学内容整合》、《新形势下“两课”考试制度改革探索》2项，参与编著出版教材《马克思主义哲学原理同步指导》（副主编）1部，出版专著《抗日战争焦点事件》（合著，福建人民出版社，2005年9月第1版）。

三、迎接评估，勇挑重担

在担任社科系副主任时，积极投身校迎评促建工作中，顾全大局，团结协作，奋发进取，热心、优质地为师生服务，为全系的教学、科研、迎评促建各项工作服务，为社科系的稳定、繁荣发展作出应有的贡献。

以迎评促建为一切工作的中心，协助系主任，带领全系所有教师反复学习，推敲理解各种文件，领会精神，以饱满的热情、十足的干劲和必胜的信心迎接评估。

鉴于迎评促建工作的重要性和急迫性，放弃寒暑假、节假日、双休日的休息，协助系主任总结、整理、分类和归档各种教学资料、文件，尤其是暑期，冒着酷暑，汗流浃背地整理、检查近三年来全系所有教师的教学大纲、教学日历、课程小结、试卷分析等基本教学文件，及时、高效完成校、院部署的迎评促建的所有工作任务，顺利推进迎评促建工作进程。

为了确保“争优保良”迎评目标的实现，争取在16周课堂听课检查中取得优异成绩，协助系主任全力组织、安排本系各位教师的集体备课，模拟教学。严格贯彻学校文件精神，严格把关，务求质量，所有教师基本3次、多则数次，反复试讲，直到满意为止。在打这场硬战时，精心策划、周密组织、不厌其烦、任劳任怨、热情饱满地做好任何细小的一环。

为突出“两课”迎评促建的亮点，配合系主任，和各课程教研室负责人一起，认真部署、整体规划“两课”课内社会实践教学活动。在保证社会实践活动正常有序开展的前提下，突出创新性。如拓展社会实践教学基地的类型：爱国主义教育基地、革命传统教育基地、人文素质教育基地、科学主义展示基地、开发区、工业园、企业等改革开放成果感受基地，国情教育基地；拓宽社会实践爱女活动基地辐射的范围：以马鞍山为中心，向芜湖、皖南泾县新四军纪念地、南京、合肥等周边城市扩散，充分挖掘基地资源；扩大社会实践活动基地的数量；积极运作，广泛联系，主动沟通，签订协议，促使实践教学走向制度化、实效化。

积极配合院办教学干事，及时传达信息，及时联系教师，及时上报所需材料。在教师个人与教学管理部门之间起着桥梁连接作用，这是一项很繁琐的工作，但他顾全大局，以乐观的心态、强烈的责任感尽心尽力地做好每一件事，以优良的工作作风影响每一位教师，号召大家积极、主动地投入到“迎评促建”工作中去。

整改期间，将兢兢业业、大局为重、严肃紧张的工作作风，一以贯之，保持高度的警惕心，继续谨慎、严格地抓好每一件事，团结好每一个人，把好每一个关，再接再厉，争创佳绩。

四、积极组织和忘我投入“保持共产党员先进性教育活动”之中

作为社科系党支部书记和一名共产党员，谨记职责，以高度的责任心、饱满的热情和良好的工作状态全身心投入到“保持共产党员先进性教育活动”之中，在学校保持党员先进性教育活动领导小组的精心筹划，在院总支的密切指导下，将社科系党支部“保持共产党员先进性教育活动”的工作开展得扎实、有力，将个人的学习进行的彻底深入，取得明显成效。

在支部工作中，紧紧抓住学习实践“三个代表”重要思想这条主线，把握保持共产党员先进性这个主题，明确提高党的执政能力这个着眼点，坚持党要管党、从严治党这个方针，本着“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，遵循中央提出的五个“坚持”的指导原则和省委提出的“六个更要注重”的要求，立足于先进性教育活动各个阶段的不同特点，坚持高标准、严要求，切实做到了“思想认识到位、部署安排到位、组织引导到位、程序环节到位、工作落实到位”，各项规定动作一丝不苟地完成，自选动作有所创新，使整个先进性教育活动健康、有序地开展，取得比较好的成效，形成了本支部抓先进性教育活动的工作特色：

在个人学习中，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对照《新时期共产党员先进性标准要求》系统学习了党章和党员材料，进行了深入自学，撰写了深刻的读书笔记，在各阶段不断地对自己进行严格分析、总结和提高，在专题组织生活会和民主生活中广泛征求了的意见和建议，针对个人存在的问题和不足，制定了切实可行的个人整改措施，较好地完成了各阶段的各项工作。通过学习动员、分析评议、整改提高三个阶段的先进性教育活动，他对为什么要开展先进性教育，什么是党员的先进性，怎样保持党员的先进性，如何体现党员的先进性有了更深刻的认识，并落实到行动上，时刻注意保持党员本色，发挥共产党员模范作用，密切联系群众，作到“一个党员，一面旗帜”  。

为学习和弘扬胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话精神，社科系支部深入开展以“把社会主义荣辱观纳入教学”为内容的社会主义荣辱观主题实践活动，明确要求，1、全体教师要学在前面、用在前面、做在前面，发挥表率作用；2、把社会主义荣辱观教育与课堂教学结合起来，把社会主义荣辱观的内容纳入相关教材之中；3、把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来，在大学生参加爱国主义基地教育、社会实践和公益活动中，贯穿社会主义荣辱观教育；4、把社会主义荣辱观教育与师德建设结合起来，在师德建设中突出开展社会主义荣辱观教育，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平5、广泛开展“树立‘八荣八耻’社会主义荣辱观”大讨论，迅速掀起学习宣传社会主义荣辱观的热潮。

总之，多年来，高敏同志在教学、科研、管理和服务岗位上，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，高举教书育人的旗帜，适应新形势，新情况和教育对象的新变化，团结动员全系教职工，加强自身的改造与学习，解放思想，转变观念，提高认识，积极投身教学教改、科研和迎评促建整改、保持共产党员先进性教育活动和各项工作中，努力探索教育教学新规律，实施教育教学新方法，倡导教育教学新模式，谱写教育教学新篇章。

文法学院党总支

2006年6月